Почему дети не хотят ходить в школу

[Yuraved]

Почему дети не хотят ходить в школу
10 причин, озвученных 11-летним учеником

Одиннадцатилетний школьник Тимофей Дрогин, спикер конференции «Завтра по имени», высказал свое мнение - почему дети-школьники перестают любить школу, теряют мотивацию и не хотят учиться.

1. УЧИТЕЛЬ
Когда вы только приходите в школу, вам тут же пытаются внушить страх. Один из них — это боязнь учителя.

2. СТРАХ ОЦЕНКИ
После первого страха развивается страх оценки. А потом страх наказания родителями, директором школы. В школе не смотрят на то, кем ты являешься, тебя судят только по твоим оценкам.

3. СТРАХ ОШИБКИ
Еще один страх — это страх совершить ошибку. Школа не учит тому, что ошибаться можно и нужно, ведь только так ты можешь научиться чему-то.

4.ОТНОШЕНИЯ
Еще одна причины — насмешки однокласснкиов. И часто это вина учителей, которые выставляют детей на посмешище, указывая им, что они делают что-то не так хорошо, как их одноклассники. Для них оценка важнее ученика. Я ходил в детский клуб творчества, я научился плести из бисера, лепить из теста, делать браслеты из кожи и много чего другого. И когда воспитательница из моего кружка пришла в мою школу предложить мастер-класс и рассказала о моих достижениях, то завуч удивилась: «Тимофей? Такого быть не может!».

5. ТЕСТЫ
Эти тесты, которые дают на уроках, невероятно дурацкие, потому что в них нет варианта своего ответа. Ребенок, чтобы получить хорошую оценку, пытается угадать один ответ из предложенных, но ведь у него может быть свое мнение, которое он не может написать. Я не думаю, что настанет время, когда все будут помнить все столицы мира, все, что написал Тарас Шевченко, квадратный корень из пяти. Мне кажется, если человек чем-то заинтересуется, то он узнает больше, чем ребенок за 10 лет школы. И если ему понадобятся знания из других областей, то он с легкостью сможет их получить.

6. ОБЪЕМ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
Я читал, что нет никаких доказательств, что домашние задания влияют на успеваемость и образование детей. Однажды мне задали такое количество заданий по английскому, что после трех часов письма я встал и не смог разогнуть шею. Меня отвезли в травмпункт, и целую неделю я ходил в шейном корсете.

7. ЗАПРЕТ НА УНИКАЛЬНОСТЬ
В школах очень не любят, если кто-то отличается от других. Это начинается с учителя, передается ученикам и остается с ними на всю жизнь.

8. ШКОЛА НЕ УЧИТ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ
Я читал, что когда Джону Леннону из The Beatles было пять лет, мама ему сказала, что самое главное в жизни — быть счастливым. Потом он пошел в школу и его спросили там: «Кем ты мечтаешь стать в жизни?». Он ответил: «Счастливым». Ему сказали: «Ты не понимаешь задания». На что он ответил: «Вы не понимаете жизнь».

9. ШКОЛА НЕ УЧИТ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ
Например, я смотрю канал на YouTube, где учитель физики легко и увлекательно рассказывает материал. Чтение или просмотр таких ресурсов может заменить десятки скучных уроков.

10. ШКОЛА НЕ ГОТОВИТ КО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ
Школа — это подготовка ко взрослой жизни. Но она не учит, ни как сохранить и увеличить доход, ни как получить его, ни, вообще, как зарабатывать. Я считаю, что главным предметом в школе мог бы стать предмет, на котором бы нас учили понимать друг друга. Ведь умение общаться — самое важное.

Источник

[Riddler]

7. ЗАПРЕТ НА УНИКАЛЬНОСТЬ

Извечная дилемма систем образования: воспитание индивидуальности или ячейки общества. Вспоминается Пашка Корчагин, вроде бы " в общем деле не может быть личных интересов". Хотя успех общего дела зачастую-это вклад индивидуальных достижений.

Я читал, что когда Джону Леннону из The Beatles было пять лет, мама ему сказала, что самое главное в жизни — быть счастливым. Потом он пошел в школу и его спросили там: «Кем ты мечтаешь стать в жизни?». Он ответил: «Счастливым». Ему сказали: «Ты не понимаешь задания». На что он ответил: «Вы не понимаете жизнь».

Видимо поэтому, он делал несчастными практически всех ближних ;)

[Yuraved]

Извечная дилемма систем образования: воспитание индивидуальности или ячейки общества. Вспоминается Пашка Корчагин, вроде бы " в общем деле не может быть личных интересов". Хотя успех общего дела зачастую-это вклад индивидуальных достижений.

Видимо поэтому, он делал несчастными практически всех ближних ;)

А, с другой стороны, все гении потому и гении, что пошли своим путём. ("Мы пойдём другим путём").

А про Леннона, никогда не люблю читать то, что пишут о ком-то известном: 99% зависти и соответственно, такое же освещение его жизни. Ну а артистам никогда не завидовал - это не жизнь: для всех, мало для себя остаётся и для очень близких. Поэтому в личной жизни у них не фонтан.

А что обучение всех гонит под копирку и у в угоду политике, особенно сейчас видно на примере стран бывшего СССР: как поменялись учебники и система образования: ведь ЛЕТОПИСЬ-то не менялась. А её меняют (Не нравится мне иностранное слово история). Белых ворон и гадких утёнков никогда не любили и клевали, хотя они плохого то не делали.

[Старец]

В школах, колледжах, институтах не изучают культуру, искусство, летописи славянского народа, гиперборейцев. Не изучают трактаты древних. Не учат поведению в семье, в общественных местах. Не говоря о чести, достоинстве и благородстве.

[Riddler]

А про Леннона, никогда не люблю читать то, что пишут о ком-то известном: 99% зависти и соответственно, такое же освещение его жизни.

Вообще зря, Брат Yuraved;) Развенчание кумиров - вещь отчаянно полезная. Хотя в данном случае достаточно интервью и рассказов самой Йоко, Пола, основная беда в том, что красивые фразы, произнесенные кем-то из селебрити всего лишь красивые фразы, и едва ли служили руководством к действию. На мой взгляд, хотя я и не Битломан, но сэр Пол был бы лучшим примером для подрастающего поколения, чем Джон) Но то такэ.

А что обучение всех гонит под копирку и у в угоду политике, особенно сейчас видно на примере стран бывшего СССР: как поменялись учебники и система образования: ведь ЛЕТОПИСЬ-то не менялась.

Тут весь вопрос в том, насколько Летопись близка к тому, что было на самом деле, и с какой поры она стала лакмусом политический реакций. Для одних, например, "История государства российского", Карамзина - эталон, а для иных- политическая коньюктура. В остальном, конечно, к сожалению да, все в угоду политике.

В школах, колледжах, институтах не изучают культуру, искусство, летописи славянского народа, гиперборейцев.

По гиперборейцам вменяемой методички практически нет. Ну и отдельное спасибо немецкой профессуре, писавшей в свое время русскую историю, отрывая ее от скифских и прочих корней в попытках "омолодить". Так от древного славянского госудаства, разрушенного готами мало что осталось. Все же еще помнят, что до Петра Первого, лета считались не от Рождества Христова, а от Создания Мира с аримами в лето Звездного Храма?

[Soldat]

Почему дети не хотят ходить в школу

Потому, что раздолбаи...
Потому что нет жизненной необходимости. То есть если завтра в школу не пойдет, то интернет с навальным, кока-кола и чипсы никуда не денутся. А чего еще надо то?

[Yuraved]

Потому, что раздолбаи...
Потому что нет жизненной необходимости. То есть если завтра в школу не пойдет, то интернет с навальным, кока-кола и чипсы никуда не денутся. А чего еще надо то?

Ну, я бы поспорил: даже в советское время, в действительно самое лучшее образование (не считая КПСС, в основном добро и любовь пропагандировалось), я очень хотел в школу все начальные классы, а вот, когда началась ненужная в жизни тягомотина в виде секансов, производных и прочей лабуды, без объяснения, зачем оно для жизни - интерес стал угасать.
А все пункты мальчик правильно назвал - так оно и есть.
На Руси учили богатых по домам учителя, народ в Древней Руси вообще волхвы обучали, расхаживая по селениям, без всего того, что есть сейчас: напротив, поощряя индивидуальность и давая детям то, что им нужно в жизни, а не для бумажки с печатью. Посему Русь никогда завоёвана не была.
Мы доверяем чужим людям учить своих детей и удивляемся, чему их научили, в конце концов.
Значит себя, прошедших весь курс обучения, считаем глупыми, неспособными научить своих же собственных детей.
Лишь немногие берут домашнее обучение и учат сами своих детей.
В общем, такую политику и получаем, какую заслуживаем: кто что внушил нашим детям, тот ими и управляет, их сознанием.
А в наше время, с учётом интернета и телевидения, которое только негатив тащит на экран, вообще за детей страшно.
Я вот на работу то не хочу ходить, чего уж про школу говорить .

[Alp]

Всё зависит, видимо от конкретной страны. У нас школьники не испытывают такого неудобства в школах.

[Yuraved]

Всё зависит, видимо от конкретной страны. У нас школьники не испытывают такого неудобства в школах.

То есть, они счастливы, их учат именно тому, что нужно в жизни именно им, не сидят по 30-40 минут неподвижно за столами, скрючившись???
Это где такое.
Я подобное видел только в экспериментальных школах Амонашвили, и существующая сейчас у нас в крае школа Щетинина. У них обучение не по возрасту, а по интересам классы, никакого сидения за партами, учитель не довлеет над ними, а вместе с учениками включен в учебный процесс; в общем, когда я там пол дня побыл, захотелось ещё раз поучиться, но уже в такой школе, в действительно учитывающей интересы ребёнка.

[Soldat]

Ну, я бы поспорил: даже в советское время, в действительно самое лучшее образование (не считая КПСС, в основном добро и любовь пропагандировалось), я очень хотел в школу все начальные классы, а вот, когда началась ненужная в жизни тягомотина в виде секансов, производных и прочей лабуды, без объяснения, зачем оно для жизни - интерес стал угасать.
А все пункты мальчик правильно назвал - так оно и есть.
На Руси учили богатых по домам учителя, народ в Древней Руси вообще волхвы обучали, расхаживая по селениям, без всего того, что есть сейчас: напротив, поощряя индивидуальность и давая детям то, что им нужно в жизни, а не для бумажки с печатью. Посему Русь никогда завоёвана не была.
Мы доверяем чужим людям учить своих детей и удивляемся, чему их научили, в конце концов.
Значит себя, прошедших весь курс обучения, считаем глупыми, неспособными научить своих же собственных детей.
Лишь немногие берут домашнее обучение и учат сами своих детей.
В общем, такую политику и получаем, какую заслуживаем: кто что внушил нашим детям, тот ими и управляет, их сознанием.
А в наше время, с учётом интернета и телевидения, которое только негатив тащит на экран, вообще за детей страшно.
Я вот на работу то не хочу ходить, чего уж про школу говорить .

Никто же не возмущается чему там (в школе) детей обучают. В школе обучают (пока) более менее всех одинаково - это одно из наследий которое растоптать пока не удалось. Мы рассуждаем от них - почему они не хотят в школу.
В СССР хотели, ибо детьми занимались на государственном уровне (кружки, соревнования и т.д - подозреваю никакой экономической выгоды). Сейчас мне жаль не раздолбаев-учеников, а учителей. Они фактически никакого статуса не имеют. То что мальчик со своей колокольни список составил - он молодец, но мыслит в силу возраста, узковато. Если ребенок не хочет в школу - он ленивая жопа без фактической нужды. Как только появится эта самая нужда, в школу он побежит, обгоняя собственный вопль.
Учить детей самостоятельно - считаю не верным. Им, видите ли, проявить надо индивидуальность. Все должны получить одинаково - не взирая на "ярких интеллектуалов". А вот уже потом, если ты вдруг гениальный ребенок, доверни свои мысли того как быстро принести обществу (ОБЩЕСТВУ) пользу и народ тебя признает... А иначе, не хочется вспоминать некоторые печальные истории про "индивидуальностей" ради хайпа...